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孩子需要友谊型父母而不是责备型父母

2018-07-12 16:13|发布者: peili|查看:

【摘要】: 许多爸爸妈妈因孩子青春期而与孩子沟通不畅,常问要怎样与孩子沟通,孩子才干听我的话?其实,这种主意本身正是他们与孩子沟通不畅的原因。家庭教育的意图不是为了让孩子听话,而是协助孩子健康生长,协助孩子以本身的特色去开展自己。 青春期孩子需求的是友
  许多爸爸妈妈因孩子青春期而与孩子沟通不畅,常问“要怎样与孩子沟通,孩子才干听我的话?”其实,这种主意本身正是他们与孩子沟通不畅的原因。家庭教育的意图不是为了让孩子听话,而是协助孩子健康生长,协助孩子以本身的特色去开展自己。
  
  青春期孩子需求的是友谊型爸爸妈妈,而不是处处干涉操控自己的爸爸妈妈。青春期孩子更巴望得到别人认可与协助。假如爸爸妈妈一味期望孩子遵从自己的说教,必定会与孩子发作抵触。爸爸妈妈要了解孩子的身心开展特色,耐性倾听孩子的主意,以对等的姿势倾听孩子的心声。
  
  协助孩子树立自我同一性自我同一性是“一种了解本身的感觉,一种‘知道个人未来方针’的感觉,一种从他信任的人中取得等待的认可的内涵自傲”。
  
  美国心思学家埃里克森以为,孩子12—20岁时的危机是完结自我同一性,战胜人物紊乱感。假如这一危机成功得到处理,就会构成忠实的美德,顺畅完结自我一致的开展使命。假如危机得不到处理,就会构成不确定性,呈现人物紊乱感。埃里克森以为,在这个从童年期向青年期开展的过渡阶段,孩子有必要细心考虑悉数堆集起来的有关他们自己及社会的常识,最终致力于某一日子战略。一旦他们这样做,就取得了一种个人的同一性,长大成人了。取得个人的同一性,标志着这个开展阶段取得了满足的成果。
  
  当孩子进入青春期,爸爸妈妈所面临的实际上是婴儿期、儿童期、学龄初期和学龄期等四个阶段家庭教育的全体成果,而非单纯处于青春期的孩子。孩子的生长是长时间接连的进程,此前孩子很可能已存在许多问题,孩子的自我主张和逆反心情并非只与青春期有关。
  
  进入青春期后,由于生理及心思的开展特色,孩子体现得不再那么遵守,也不再那么有耐性。操控欲强的爸爸妈妈会与孩子发作激烈抵触,有些孩子会以粗犷的言行回应爸爸妈妈,甚至会离家出走。这些是爸爸妈妈缺少正确的家庭教育理念,缺少以尊重为中心的对等沟通知道,不能很好地换位考虑谅解孩子的感触所导致的。
  
  也有许多爸爸妈妈会与青春期的孩子共处得很好。他们比较尊重孩子,能与孩子对等沟通,在倾听孩子主意的一起,长于表达自己的感触和阅历,成为青春期孩子的朋友。
  
  爸爸妈妈是否长于与孩子交朋友,是协助青春期孩子树立自我同一性的关键所在。
  
  正确对待孩子的心思防御机制青春期孩子的自我人物感往往来自对自我人物的梦想,很难与实际中的自己一致起来。对自己的完美梦想,令他们愈加觉得实际中的自己难以承受。这种失落感会激发起天性的破坏力,并常常指向自己最了解的人,受挫后对别人或同学甚至自己的亲朋发作攻击性言行。有些孩子虽不敢做出攻击性的言行,但与爸爸妈妈互动时会以缄默沉静作为抵挡,行为上体现出“你让向东我偏往西”的倾向。
  
  由于个人认知的限制,许多爸爸妈妈难以对孩子施行真爱的行为。有些爸爸妈妈头脑中存在着一个丧命的知道误区,是以为自己的阅历和领会肯定高于孩子。其实,孩子所在的年代与爸爸妈妈所在的年代不同,他们的阅历同爸爸妈妈有许多差异,爸爸妈妈以往的阅历往往不适合现在的状况。假如爸爸妈妈供认自己的知道存在盲区,以对等的心情与孩子沟通,孩子会更乐于打开心扉;假如爸爸妈妈抱着主张的心情,而不是以怒斥孩子的过错为条件,孩子会更简单考虑爸爸妈妈的主张。
  
  青春期孩子关于爸爸妈妈言行中的操控知道会特别灵敏。当他们感觉被捆绑时,会以为听爸爸妈妈的话就意味着失掉自我,自我价值保护知道会让他们竭力抵挡外来的操控。假如爸爸妈妈不了解他们的心思防御机制,就可能面临一场言语抵触的比赛,或许一场难以打破的缄默沉静僵局。
  
  能否成为友谊型爸爸妈妈,与爸爸妈妈本身心思成熟度相关。孟子说过,“爱人不亲,反其仁;治人不治,反其智”。面临无法处理的亲子联系问题时,爸爸妈妈应学会更多地从本身找原因。在与孩子沟通的进程中,以不带个人片面过火倾向的心情对待孩子,不降低,不虚浮,承受孩子本真的状况,引导孩子从接收实在的自己开端,学习以英勇的心面临国际、面临自己的缺陷、面临人际联系中的挫折。
  
  友谊型爸爸妈妈重视心态、联系和技巧坚持对等杰出的心态。与孩子互动沟通时,以关心孩子为根本心情,尊重孩子的感触,接收孩子不成熟的体现,把人物调整到朋友的平行视点,尽可能以中立对等的心态对待孩子的言行。
  
  树立杰出的亲子联系。亲子联系是互动沟通的根底,根底越坚实,沟通的作用也就会越好。能够多用目光沟通,攀谈中,真挚的目光会让孩子感触被关心、被爱。多用一些肢体的密切触摸,让情感在触摸中天然流露,增进互相的接收度。
  
  多参加孩子的文体以及团体亲子活动,以增强孩子的同伴感,使孩子更简单对爸爸妈妈说出实在的心里感触。
  
  当爸爸妈妈心情欠好时,真挚地表达自己心里感触,以取得孩子的了解,一起也让孩子学会谅解别人。多重视孩子对爸爸妈妈的活跃言行,当孩子对爸爸妈妈表达关爱或协助爸爸妈妈做过后,要及时对孩子表示感谢,使孩子在感触到自己价值的一起强化孩子对别人感恩知道的领会和知道。
  
  运用杰出的沟通技巧。学会换位考虑,多回想自己处于青春期时的感触,用孩子年龄阶段的语境与孩子对话,让孩子感触到亲热与对等。对孩子的感触及时给予充沛共情,比方“嗯,是让人感觉难过”“确实让人感觉有些过分了”“确实让人感觉有些压抑”“是让人感触不太好”等。
  
  给孩子主张时,需求考虑给出的主张是否仅仅自己的志愿,是否考虑到孩子的承受才能及孩子的实际状况。留意教育孩子的办法和言语,当孩子犯错时,尽量只纠正,不责怪,以朋友式的言语给孩子合理的解说和主张。
  
  沟通时需求调查孩子的心情改变。当孩子心情动摇比较大时,及时让孩子充沛表达自己的定见、判别和感触,让孩子在沟通进程中宣泄自己的负面心情,理清自己的思路,进而自己找出处理的办法。
  
  爸爸妈妈是家庭教育中最首要的引导者和参加者,在陪同孩子生长的进程中,需求不断提高本身涵养。在孩子呈现人生困惑时,友谊型爸爸妈妈较有才能协助孩子。假如爸爸妈妈感觉本身才能缺乏,要及时寻求专业人士、专业组织的协助,以便更好地协助孩子完结青春期自我同一性的生长,协助孩子顺畅地过渡到独立健康的成年前期阶段。
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